爱做官的同行

红楼花 · 发表于 2025-8-8 15:46:48

爱做官的同行

   以前刚到南京的时候，很多东西都看不习惯。
      教研员要吃要喝。领导跟属下一起上台领奖。年轻人看不起前辈，巴结领导。
      随着时间的发展，自己好像慢慢看懂一些东西了。就是国人的生活理念还是没有随着时代的发展改变。
      以前在好几个学校呆过。这些学校都比较正规、有章法，当然升学率也是很高的。这几个学校有一个共同的特点就是规矩。任何人和事都是规规矩矩的，每个人做自己的分内事。
      校长干校长的事情。教学处干教学处的事情。学生处处理学生的事情。学科老师把书教好。不打架、分工明确。同事之间没有私人恩怨，只有教学竞争。彼此担忧的就是教学内容和教学技法。公开课、学科竞争，区里一般都是安排老师全员上，不分轻重。学科里的重要课题，也是把所有老师名字全部加进去。毕竟是全员的努力。
      回到南京后。学校各种现状让我受不了。
      首先教研员明着说，你不帮我干活，我怎么给你安排公开课呢。教研员来了后，学科组竟然要准备好礼物，小年轻要车接车送，否则资源轮不到自己。公开课永远是那几个年轻老师，听话的巴结的年轻老师，公开课即使没有什么高水平展示，也能一节课一节课安排。有些老教师因为不屑于巴结，就不安排课。
   有些年轻老师巴结着巴结着，搞得好像教研员是自己家亲戚一样，还会排挤其他老师。别的老师凭借能力获得奖项，他弄得好像自己功劳被抢夺了一样。
   另外，年轻老师刚入职场，一开始还挺积极乐观。时间长了，也学会了媚上欺下，一个劲的想着去做官，也不想想这个官要有能力，才能做得好呀。不然一个工作没两年的小老师，课本都没有研究透，整天想着做年级组长，年级主任。能做什么呢？
   问题是，领导还就是在这些年轻人的跪舔下，让他们做了年级组长、年级主任。想想都觉得好笑。这些人上了位之后，能力没有，跪舔能力一流，为了确立自己权威，打压下属。
   那些正能量的老师呢，一开始挺积极做事。时间长了，比自己年轻的、没有自己能力强的，全都上了位，自己还在第一线辛苦奋斗，好处全都被拿走了。他们也不干活了，怨声载道。
   现在就是这么个情况。
   进入校园内，光是不干活，都觉得浑身累，自我消耗严重。
   就比如我这个吧，放在以前单位，一个班主任带一个班。一个备课组长带一个班。一个学科老师带两个班。现在呢，所有职责能堆在一个人的身上。每个人都有事情做。
考一次月考试卷，光订试卷这个事情，都要一伙人一起上。
   大家都在忙，大家都很累，然后做的事情都没有意义。
   想一下，这不仅仅是一个单位的事情。应该是社会的一种普遍现象——每个人都不做实事。做实事的人，被认为是傻子。
   想着经历过被领导赤裸裸抢夺功劳这种不要脸的事情。想过因为正常下班被领导打电话被斥责这件事情。想过男领导跪舔女领导的事情，这个男领导为了得到一点回扣，死命压榨学科老师订阅资料的事情。
   无耻呀，真是无耻。
   国人的儒家思想、官位思想都太深刻了。每个人都想着做官，每个人都想着指使别人做事，然后坐享其成。真正做实事的人，一看这架势，都不干活了。认真干，功劳和好处都被你抢走了，还要背刺我一把。还不如敷衍了事。
   所以，看了国家目前经济下行的场景之后，不由有感而发呀。
   除了国外人打压我们之外，不止一个视频上，外国人对中国人的评价就是：说一套、做一套；会偷窃技术；复制粘贴。
   个人感觉国外人的意思就是：大家靠本事吃饭呀，靠做事吃饭呀。
   那国人，一个小小的单位，一半人都有官职，踏踏实实教书的反而被瞧不起，教书的不研究书本了，整天忙一些虚的东西，论文咋写出来，学生的品行怎么能教出来。领导压榨老师，老师压榨学生，学生压榨父母。恶性循环，一塌糊涂。
   这是我的一点感想。什么时候大家都能静下来想一下，如何干实事，少浮躁，讲效率，是不是成功率就更高一点呢。
   我因为还有后代。
   我的孩子在小学感受到什么叫做压榨、中学感受到什么是尔虞我诈，学校的正能量在哪里?
   她只知道我为了提升她成绩，不断地找老师给她补习，补习好之后，考一个像样的分数，才能不被老师骂，才能在班级有立足之处。
   一点正能量都没有的孩子，长大后，能为国家做点什么呢？

声明：文章仅代表作者本人观点，不代表本网立场，版权归属原作者，未经许可，任何第三方不得转载，侵权必究。

黄皮人 · 发表于 7 天前

爱做官的国人，改了个标题，国人字眼太敏感。

黄皮人 · 发表于 7 天前

都想做官，因为可以指挥别人。

黄皮人 · 发表于 7 天前

拿破仑格言：不想当将军的士兵不是好士兵。关键是如何上位？为什么要当官？

李靓才 · 发表于 7 天前

体制之弊如锈蚀齿轮，空转消耗着每个人的初心；唯有回归实干本质，方能打破这自我消耗的恶性循环。

黄皮人 · 发表于 3 天前

李靓才发表于 2025-8-9 08:59
体制之弊如锈蚀齿轮，空转消耗着每个人的初心；唯有回归实干本质，方能打破这自我消耗的恶性循环。 ...

一针见血，太了解社会了。

一默先生 · 发表于 3 天前

在社会发展的进程中，教育领域本应是一方净土，承载着培养人才、传递正能量的重要使命。然而，作者以自身在南京学校的亲身经历，为我们揭开了教育行业里不为人知的一面。

初到南京，作者目睹了学校中教研员索要好处、公开课安排不公、年轻老师媚上欺下、领导任人唯亲等种种乱象。这些现象不仅让积极做事的老师心灰意冷，也导致校园内工作繁重却缺乏实际意义，形成了一种人人忙碌却不做实事的不良风气。作者深刻指出，这种现象背后反映出的儒家思想和官位思想的过度影响，使得人们热衷于做官、指使他人，而忽视了踏实做事的重要性。

作者的经历并非个例，这或许是社会普遍存在的一种问题缩影。当校园内缺乏正能量，学生在成长过程中感受到的是压榨和尔虞我诈，这不禁让人担忧国家未来的发展。我们期望通过作者的这篇感悟，能引发大家对教育环境以及社会风气的深刻反思，思考如何才能让人们静下心来干实事，减少浮躁，提高效率，为国家培养出真正有担当、有作为的人才。